+7 981 933 26 08
МЕГА Дыбенко, 12ый км Мурманского шоссе, 1А
Свердловская наб. 38М,
Санкт-Петербург
Проложить маршрут →
МЕГА Дыбенко, 12ый км Мурманского шоссе, 1А
Свердловская наб. 38М,
Санкт-Петербург
Проложить маршрут →
СВОБОДА ЭКСПЕРИМЕНТ И ЦИРК ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 года
Регулярные занятия в Пакитане для детей 3-4 лет - это программа на 9 месяцев современного цирка для ребенка, которые развивают физические навыки, навыки выступления и презентации, а ещё позволяют научиться договариваться со сверстниками, мягко отпускать родителей и заменяют походы одновременно в несколько кружков.
- Принятие себя и другогоЗанятия, на которых мы ищем и находим сильные стороны каждого, развиваем то, что получается и нравится.
Учимся работать в команде и понимать окружающих. - Желание менятьЦелый год воображения, изобретательства и творчества с Пакитаном: придумаем 9 историй и сделаем первые перформансы.
- Умение действоватьИсследуем и получаем новый опыт: движения, творчества, коммуникации.
Поставим перед собой свои первые цели и впервые кайфанём от того, что получилось! - Забота о здоровье и безопасностиЗакладываем основы безопасной работы со своим телом и реквизитом.
Внимательные тренеры помогут выстроить командную коммуникацию ребят друг с другом.
расписание занятий
СТОИМОСТЬ
ПРОГРАММА НА ГОД СОСТОИТ ИЗ 9 БЛОКОВ
1 блок
стоимость при оплате программы по блокам (ежемесячно)
14 500 ₽
3 блока
стоимость блока при оплате 3 месяцев - 13 000 ₽
39 150 ₽
9 блоков
стоимость блока при оплате 9 месяцев - 8 450 ₽
78 300 ₽
Программа занятий состоит из 9 блоков.
Купить сразу всю программу по программе лояльности будет дешевле всего — 78 300₽ вместо 130 500₽ (экономия - 52 200 ₽).
Но можно покупать разное количество блоков, если вам так удобнее.
Один блок стоит 14 500₽, если вы покупаете всё время по одному.
Чтобы войти в систему лояльности, надо оплатить 3 блока подряд
Первые 3 блока стоят 39 150₽ - 10% скидка (стоимость 1 блока - 13 000 р)
На следующие 3 блока - 20% скидка (11 600 р за блок)
На последние 3 блока - 45% скидка (7 900р за блок)
Если покупать единоразово, то дополнительные скидки: одновременно 4, 5 блоков 10% скидка, от 6ти блоков - 20% скидка.
Купить сразу всю программу по программе лояльности будет дешевле всего — 78 300₽ вместо 130 500₽ (экономия - 52 200 ₽).
Но можно покупать разное количество блоков, если вам так удобнее.
Один блок стоит 14 500₽, если вы покупаете всё время по одному.
Чтобы войти в систему лояльности, надо оплатить 3 блока подряд
Первые 3 блока стоят 39 150₽ - 10% скидка (стоимость 1 блока - 13 000 р)
На следующие 3 блока - 20% скидка (11 600 р за блок)
На последние 3 блока - 45% скидка (7 900р за блок)
Если покупать единоразово, то дополнительные скидки: одновременно 4, 5 блоков 10% скидка, от 6ти блоков - 20% скидка.
ОПЫТ УСПЕШНОСТИ
ДОВЕРИЕ К ДРУГИМ И К МИРУ
НАВЫКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
АКРОБАТИКА
БАЛАНС
ЖОНГЛИРОВАНИЕ
ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
О занятиях
Это потрясающий возраст, когда дети открывают для себя других детей, возможность коммуникации с ними и широкий спектр новых эмоций. Общение, уважение, признание -- основные наши фокусы в работе с этим возрастом.
Ребенок демонстрирует себя, свои умения и ему очень важно одобрение со стороны близких взрослых. Он интересуется всем вокруг себя и часто обращается ко взрослому: ему нужны поддержка, разъяснения, комментарии. Основным видом деятельности в этом возрасте становится игра. Начинает развиваться простая символическая игра, в которой кроме конкретных действий с предметами появляются элементы абстрактных явлений (например, палочка может стать волшебной или стакан превратиться в космический корабль). Начинает проявляться простой игровой сюжет, повторяющий действия и события, непосредственно прожитые ребенком или увиденные в жизни или на экране, прочитанные взрослым в книге.
Ребенок начинает психологически отделять себя от близких взрослых, начинает осознавать разницу между своими эмоциями и эмоциями других людей. Разделяются сильные эмоции и чувства: злость, грусть, радость, боль. Происходит скачок в мыслительных функциях – памяти, речи. В этом возрасте дети могут решать задачи только на основе реального действия с предметом или непосредственно в жизненной ситуации. Ребенок учится соотносить увиденное и услышанное где-либо со своим опытом. Развивается воображение и появляются первые страхи, связанные с воображаемыми персонажами.
Дети начинают сотрудничать друг с другом. Формируются взаимные интересы и появляются первые дружеские привязанности. Ребята учатся оказывать помощь, договариваться и играть по очереди, учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и чувствовать границы других.
Во взаимодействии со взрослыми ребенок ожидает предсказуемости и последовательности. Ребенок ждёт, что взрослый знает, что необходимо делать, сможет организовать игру, окажет помощь и поддержку в этом.
В 3-4 года продолжают развиваться двигательные, координационные возможности тела. Улучшаются навыки моторного планирования, баланса, силы и выносливости. Детям необходимы безопасные активные двигательные игры и среда, которая закрывает постоянную потребность в движении.
Ребенок демонстрирует себя, свои умения и ему очень важно одобрение со стороны близких взрослых. Он интересуется всем вокруг себя и часто обращается ко взрослому: ему нужны поддержка, разъяснения, комментарии. Основным видом деятельности в этом возрасте становится игра. Начинает развиваться простая символическая игра, в которой кроме конкретных действий с предметами появляются элементы абстрактных явлений (например, палочка может стать волшебной или стакан превратиться в космический корабль). Начинает проявляться простой игровой сюжет, повторяющий действия и события, непосредственно прожитые ребенком или увиденные в жизни или на экране, прочитанные взрослым в книге.
Ребенок начинает психологически отделять себя от близких взрослых, начинает осознавать разницу между своими эмоциями и эмоциями других людей. Разделяются сильные эмоции и чувства: злость, грусть, радость, боль. Происходит скачок в мыслительных функциях – памяти, речи. В этом возрасте дети могут решать задачи только на основе реального действия с предметом или непосредственно в жизненной ситуации. Ребенок учится соотносить увиденное и услышанное где-либо со своим опытом. Развивается воображение и появляются первые страхи, связанные с воображаемыми персонажами.
Дети начинают сотрудничать друг с другом. Формируются взаимные интересы и появляются первые дружеские привязанности. Ребята учатся оказывать помощь, договариваться и играть по очереди, учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и чувствовать границы других.
Во взаимодействии со взрослыми ребенок ожидает предсказуемости и последовательности. Ребенок ждёт, что взрослый знает, что необходимо делать, сможет организовать игру, окажет помощь и поддержку в этом.
В 3-4 года продолжают развиваться двигательные, координационные возможности тела. Улучшаются навыки моторного планирования, баланса, силы и выносливости. Детям необходимы безопасные активные двигательные игры и среда, которая закрывает постоянную потребность в движении.
ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА
ГОД ПАКИТАНА
1
СЕНТЯБРЬ
Пакитан – кто он есть
Через персонажа мы помогаем детям узнавать себя, свои телесные, сенсорные, двигательные и физические возможности. Важно понять: что я могу, а что мне трудно, в чем я справлюсь сам, а где мне требуется помощь.
Через персонажа мы помогаем детям узнавать себя, свои телесные, сенсорные, двигательные и физические возможности. Важно понять: что я могу, а что мне трудно, в чем я справлюсь сам, а где мне требуется помощь.
2
ОКТЯБРЬ
Пакитан – какой он
Учимся различать эмоции и состояния: как собственные, так и у людей рядом. Обнаружим, что ограничения могут открывать новые возможности. Определим необходимость изучения внутренней жизни человека, которая таит в себе столько интересного и неизведанного!
Учимся различать эмоции и состояния: как собственные, так и у людей рядом. Обнаружим, что ограничения могут открывать новые возможности. Определим необходимость изучения внутренней жизни человека, которая таит в себе столько интересного и неизведанного!
3
НОЯБРЬ
Пакитан – где его дом и откуда он
Учимся осваивать пространство, создавать собственные модели уютных мест. Узнаем о звуках и силе пространства, о крепких стенах, высоких потолках, цветах и формах. Осваиваем опоры, пространство и границы дома.
Учимся осваивать пространство, создавать собственные модели уютных мест. Узнаем о звуках и силе пространства, о крепких стенах, высоких потолках, цветах и формах. Осваиваем опоры, пространство и границы дома.
4
ДЕКАБРЬ
Пакитан – его семья и друзья
Узнаваем о волшебной силе каждого, о проявленных и скрытых качествах друг друга. Готовим новогодние подарки для друзей и родных и создаем волшебную атмосферу для одного из самых уютных семейных праздников.
Узнаваем о волшебной силе каждого, о проявленных и скрытых качествах друг друга. Готовим новогодние подарки для друзей и родных и создаем волшебную атмосферу для одного из самых уютных семейных праздников.
5
НОВОГОДНЕЕ КОЕ-ЧТО
6
ЯНВАРЬ
Любовь и страсти Пакитана
Увлечения, без которых мы не может быть самими собой: узнаем о них на протяжении первого зимнего месяца, исследуем их с помощью цирка.
Увлечения, без которых мы не может быть самими собой: узнаем о них на протяжении первого зимнего месяца, исследуем их с помощью цирка.
7
ФЕВРАЛЬ
Пакитан и его цирк
Погружаемся по уши в реквизит, свет, сцену, занавес и цирки мира. Узнаем, как из идеи и фантазии подготовить настоящее большое выступление.
Погружаемся по уши в реквизит, свет, сцену, занавес и цирки мира. Узнаем, как из идеи и фантазии подготовить настоящее большое выступление.
8
МАРТ
Пакитан и отдых
Узнаем о других городах и странах, необычных людях и местах, традициях и культуре других народов. Пакитан считает, что отдых – это смена деятельности: интересно будет узнать, как отдыхают наши артисты.
Узнаем о других городах и странах, необычных людях и местах, традициях и культуре других народов. Пакитан считает, что отдых – это смена деятельности: интересно будет узнать, как отдыхают наши артисты.
9
АПРЕЛЬ
Пакитан и страхи
Исследуем страхи, живущие в нашем мире . Узнаем, кто такие чудовища, где они живут и зачем пугают маленьких детей. Узнаем, какими способами можно с ними подружиться или справиться. Создадим свою коробку с идеями против собственных тревог и страхов.
Исследуем страхи, живущие в нашем мире . Узнаем, кто такие чудовища, где они живут и зачем пугают маленьких детей. Узнаем, какими способами можно с ними подружиться или справиться. Создадим свою коробку с идеями против собственных тревог и страхов.
10
МАЙ
Правда о Пакитане
Все тайны и секреты детей остаются в пространстве цирка. Но эмоции и чувства, движения, пластика, цирковое представление отражают как светлый, так и темный мир каждого артиста. На протяжении этого месяц мы собираем все детали годового паззла и делаем большое выступление под названием «Майское Кое-что».
Все тайны и секреты детей остаются в пространстве цирка. Но эмоции и чувства, движения, пластика, цирковое представление отражают как светлый, так и темный мир каждого артиста. На протяжении этого месяц мы собираем все детали годового паззла и делаем большое выступление под названием «Майское Кое-что».
11
МАЙСКОЕ КОЕ-ЧТО
Итоговый показ года
фокус покус метода цирковой педагогики
НАШИ ЦЕННОСТИ
- Принятие себя и другого
- Желание менять
- Умение действовать
- Забота о здоровье и безопасности
Наша цель - развитие компетенций, подкрепляющих эти ценности.
Дети любят цирк, потому что он яркий, эффектный, дает возможность двигаться и проявлять себя.
Мы любим цирк потому, что в него легко включить самые разные направления деятельности, и это позволяет нам создавать возможности для всестороннего развития ребенка.
ПРОГРАММА ПАКИТАНА РАЗВИВАЕТ
Тело является базовым знанием человека о себе. От умения различать ощущения в теле, управлять ими зависит возможность осознавать себя и мир вокруг, замечать закономерности и изменения, происходящие внутри человека и вовне. На занятиях мы уделяем развитию телесно-кинетического интеллекта первостепенное внимание.
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Учимся воспринимать и различать сенсорную информацию – зрительно, на слух, тактильно, телесно, вестибулярно.
- Развиваем чувство равновесия и баланса.
- Развиваем схему тела, узнаваем возможности и ограничения своего тела. Учимся различать себя со всех сторон билатерально: справа-слева, спереди-сзади, сверху-снизу. Это эффективно развивает межполушарные связи, стимулирует освоение новых движений и манипуляций с предметами.
- Развиваем зрительно-моторную координацию, способствующую развитию межполушарного взаимодействия мозга и влияющую на возможность успешно учиться читать и писать.
- Развиваем навыки моторного (двигательного) планирования.
Способность человека владеть коммуникацией – одна из самых главных компетенций успешного человека. Через языковую коммуникацию, выраженную в устной или письменной речи, человек выражает свои мысли и способен понимать мысли другого человека.
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Учимся формулировать себя и выражать свои мысли, идеи, чувства через речь и письмо.
- Добавляем в игры с движениями слого-ритмическую часть. Соединяем ритмический двигательный сценарий со скороговорками или смешными стихотворными произведениям, созвучными современному цирку.
- Расширяем словарь ребенка – знакомим с цирковым словарем и терминологией, придумываем новые названия, используем воображаемый язык и звуки.
- Учим письменно оформлять свои мысли в виде писем, афиш, приглашений.
- Учим через все инструменты и действия выражать самые сложные и абстрактные понятия, на которые языковых средств может не хватить.
Развитие пространственного интеллекта влияет на то, как ребенок видит мир вокруг себя, как он осознает свое место в нем, понимает, на что он может влиять и менять, а что является статичным и опорным. Цирк – это исследование физического пространства вокруг нас: тут в шкафу играют сказки, на березе растут болгарские перцы, кусок фатина может стать костюмом принцессы, а яблоко – реквизитом для жонглера.
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Создаем визуальный образ цирка: в виде рисунка, поделки, перфоманса.
- Придумываем собственный сценический образ, прорисовываем костюма, моделируем своего внешний вид.
- Создаем уникальный wow-реквизит и декорации для выступления.
- Видим новое в обыденном, из простого делаем сложное, а из сложного – простое.
- Переворачиваем все с ног на голову в прямом и переносном смысле.
- Впитываем эстетику цирка и его пространства. Знакомимся с цирками всего мира и их бесконечным разнообразием.
Простота и легкость циркового трюка состоит из целой кучи алгоритмов и логических цепочек. Мы уделяем много внимания развитию логики: через собственные эксперименты ребенок замечает цикличность и соединяет причину и следствие. Повторяющиеся действия и упражнения закрепляют эти причинно-следственные связи и служат опорой для создания более сложных и новых мыслительных операций. Ритм, счет и арифметика являются очень важными областями, начиная с процессов саморегуляции, когда требуется начать или остановить процесс (Раз, два, три…), заканчивая сложными арифметическими расчетами квадратных метров и размеров реквизита для выступления.
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Учимся различать, сортировать и классифицировать различные предметы, реквизит и действия по категориям.
- Определяем количество предметов, действий, слов, кувырков и улыбок.
- Решаем и придумываем загадки, головоломки, ребусы.
- Планируем и составляем расписание, план занятия. Учимся следовать ему.
Чувство ритма, мелодики, звукового восприятия связано с важными процессами в организме человека, стимулирует развитие новых связей в головном мозге, побуждает к развитию всей слуховой системы в целом, благоприятным образом влияет на развитие речи. В группах Мурашки и Движ мы знакомим ребят с различными музыкальными инструментами, боди-перкуссией, вовлекаем в звуковой диалог друг с другом. В группе Драйв ребята учатся сотрудничать друг с другом через музыку, двигаться под нее, подбирать мелодии по настроению и подходящие к содержанию их номера.
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Развиваем слуховое восприятие – через игру на музыкальных инструментах и активное слушание.
- Развиваем возможность различать звуки по громкости-тихости, количеству, длительности-краткости, интонации.
- Развиваем движение и пластику через музыкальное сопровождение.
- Поддерживаем собственное музыкальное и звуковое творчество и изобретательство детей.
Самое важное сегодня - это способность работать в команде, совместно достигать общих задач, уметь договариваться, распределять роли, оказывать поддержку и взаимопомощь. Даже, кажется, не надо добавлять ничего к этому тезису – насколько он очевиден!
На регулярных занятиях мы:
На регулярных занятиях мы:
- Развиваем эмоциональный интеллект.
- Умение работать в команде.
- Умение оказывать сострадание и помощь в команде.
- Развитие лидерских качеств
Нам важно, чтобы ребенок научился понимать и оценивать свой собственный внутренний мир. Способность осознавать и понимать свои эмоции и чувства, формировать собственные внутриличностные опоры позволяет выбирать ребенку занятия по интересу, знать о том, что поможет именно ему в достижении его целей, проводить самостоятельный анализ своей деятельности, успехов и трудностей в ней.
На регулярных занятиях мы:
На занятиях по Программе специалисты используют визуальные средства поддержки в виде графических символов, сначала предоставляя готовые решения по планированию занятия, а с определенного момента давая детям возможность собственных решений по плану активностей. С детьми школьного возраста организуется работа по составлению планов на более длительный период, тем самым позволяя ребенку видеть цель и этапы к ее достижению.
На регулярных занятиях мы:
- Развиваем навык саморефлексии и оценки собственных чувств.
- Визуализируем планы на занятие/месяц/ период
На занятиях по Программе специалисты используют визуальные средства поддержки в виде графических символов, сначала предоставляя готовые решения по планированию занятия, а с определенного момента давая детям возможность собственных решений по плану активностей. С детьми школьного возраста организуется работа по составлению планов на более длительный период, тем самым позволяя ребенку видеть цель и этапы к ее достижению.
СМОТРИТЕ, КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ
знакомьтесь — наша команда
- Натали Рябова
- Александр Ивановский
- Катя Крыласова
- Зина Мизиковская
- Катя Бахирева
ОТЗЫВЫ
Добрый день!
Ваши занятия замечательные!!!! Вы находите подход к ребёнку. Вы- это тот островок, где каждый ребёнок чувствует что его ждут, он нужен. Вы даёте возможность деткам общаться, раскрыть своё Я, а родителям дарите радость и уверенность в себе. Наш ребёнок не самый простой) и иногда кажется, что всё, больше сил нет, понимаешь, что всё "мимо" и от усталости хочется просто смирится и принять всё как есть... Но ВЫ заряжаете позитивом, вижу ваше участие и искренние стремление помочь, хотя и вам очень сложно с нашим ребенком. Уходя, понимаю, что надо только вперёд, и опять появляется надежда, а вдруг нужно только пройти эту ступеньку мы победим!
Спасибо Вам за любовь и понимание к деткам, за ваш труд и терпение!!! Вы нам очень нужны!!!
Бабушка самого большого непоседы).
Ваши занятия замечательные!!!! Вы находите подход к ребёнку. Вы- это тот островок, где каждый ребёнок чувствует что его ждут, он нужен. Вы даёте возможность деткам общаться, раскрыть своё Я, а родителям дарите радость и уверенность в себе. Наш ребёнок не самый простой) и иногда кажется, что всё, больше сил нет, понимаешь, что всё "мимо" и от усталости хочется просто смирится и принять всё как есть... Но ВЫ заряжаете позитивом, вижу ваше участие и искренние стремление помочь, хотя и вам очень сложно с нашим ребенком. Уходя, понимаю, что надо только вперёд, и опять появляется надежда, а вдруг нужно только пройти эту ступеньку мы победим!
Спасибо Вам за любовь и понимание к деткам, за ваш труд и терпение!!! Вы нам очень нужны!!!
Бабушка самого большого непоседы).
Для чего мы водим детей на какие-либо занятия ? За новыми навыками, привычками и эмоциями.
Бывает так, что ребёнку нравится на тренировке , потому, что тренер добренький. Но толку от занятий родитель не видит. Бывает наоборот, результат по физическим навыкам налицо, но ребенок через не хочу идет на занятия.
Найти идеальный баланс непросто! Но нам повезло! Мы нашли невероятное место, где влюбленные в свое дело ребята преподают детям цирковое искусство!
Делают это весело, активно, разнообразно. Так, что дети вприпрыжку бегут на занятия, а потом наперебой делятся своими эмоциями и показывают новые трюки и умения! В любом деле учиться надо у тех, кто мастер в своем деле, кто работает и преподает основываясь на собственном опыте. А не у тех, кто теоретик!
Так и в «Упсала цирке», преподают действующие актеры цирка. Они влюбляют ребенка в цирковое искусство 🎭
И эта любовь навсегда останется в маленьких сердечках!
Огромное радость для родителя видеть своего ребенка счастливым. Именно такими счастливыми выбегают мои дети с тренировок в «Упсала цирке». И с нетерпением ждут следующей субботы, чтобы вновь оказаться в этом чудесном месте, где можно веселиться и тренироваться одновременно!
Бывает так, что ребёнку нравится на тренировке , потому, что тренер добренький. Но толку от занятий родитель не видит. Бывает наоборот, результат по физическим навыкам налицо, но ребенок через не хочу идет на занятия.
Найти идеальный баланс непросто! Но нам повезло! Мы нашли невероятное место, где влюбленные в свое дело ребята преподают детям цирковое искусство!
Делают это весело, активно, разнообразно. Так, что дети вприпрыжку бегут на занятия, а потом наперебой делятся своими эмоциями и показывают новые трюки и умения! В любом деле учиться надо у тех, кто мастер в своем деле, кто работает и преподает основываясь на собственном опыте. А не у тех, кто теоретик!
Так и в «Упсала цирке», преподают действующие актеры цирка. Они влюбляют ребенка в цирковое искусство 🎭
И эта любовь навсегда останется в маленьких сердечках!
Огромное радость для родителя видеть своего ребенка счастливым. Именно такими счастливыми выбегают мои дети с тренировок в «Упсала цирке». И с нетерпением ждут следующей субботы, чтобы вновь оказаться в этом чудесном месте, где можно веселиться и тренироваться одновременно!
Мы долгое время хотели начать заниматься у вас, но добрались только в 3.5 года.
На первом занятии мне показалось, что для Стёпы хочется посложнее программу. Но как я рада, что купили абонемент. Оказалось, что каждое занятие разное. Что тренера — это люди с потрясающей энергией. Я очень скучаю по занятиям. А если смогу вернуться в Петербург, то загадала бы желание — занятия для взрослых.
На первом занятии мне показалось, что для Стёпы хочется посложнее программу. Но как я рада, что купили абонемент. Оказалось, что каждое занятие разное. Что тренера — это люди с потрясающей энергией. Я очень скучаю по занятиям. А если смогу вернуться в Петербург, то загадала бы желание — занятия для взрослых.
ПРО упсала-цирк
цирк, открытый для жизни
Хотим делиться с вами тем, что мы любим!
Для нас цирк — неиссякаемый источник бодрости, оптимизма, любви и наполняющего взаимодействия.
С помощью инструментов нового цирка решаем социальные проблемы через культуру и искусство.
С 2000 года работаем по методу цирковой педагогики, открывая яркий мир творчества через цирк и обучая необходимым сегодня soft skills и креативности детей и взрослых.
Мы — Упсала-Цирк, культурная и образовательная организация из Санкт-Петербурга
свяжитесь с нами
Свердловская набережная 38М,
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
Въезд на территорию с ул. Жукова ежедневно и со Свердловской набережной по будням.
Парковка на территории парка бесплатна в первый час, далее 100 ₽ в час.
м. Площадь Ленина
Запись на занятие
Нажимая на кнопку «Записаться», вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
Заказ звонка
Нажимая на кнопку «Заказать», вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.